20 años del máster de Educación y TIC de la UOC

Antoni Badia Garganté Director del programa (septiembre 2003 - febrero 2005)

El máster no solo debía hablar de e-learning, sino que debía ser e-learning en su máxima expresión

Hace veinte años, cuando se puso en marcha el Máster Universitario de Educación y TIC (e-learning) de la UOC, tuvimos que afrontar un reto tan ilusionante como exigente. Se trataba de construir un programa formativo que estuviera a la altura de lo que representa la propia UOC: una universidad pionera y referente mundial en educación superior en línea.

Desde el principio, teníamos claras unas ideas fundamentales. El máster no solo debía hablar de e-learning, sino que debía ser e-learning en su máxima expresión. Por eso, fue esencial recoger la experiencia interna acumulada en la UOC, escuchar las voces expertas de la casa y hacer que cada asignatura, cada actividad formativa y cada recurso de aprendizaje reflejaran este conocimiento vivo.

Queríamos que la manera de formar fuera ejemplar: que el cómo se enseñaba fuera tan relevante como el qué. Los recursos debían mostrar las mejores prácticas, y el diseño del programa debía integrar la riqueza multidisciplinar que define este campo. Además, era necesario dar respuesta a la diversidad de perfiles profesionales, abriendo especializaciones que cubrieran las múltiples salidas del sector.

Veinte años después, miramos atrás con orgullo y adelante con compromiso. El e-learning evoluciona, y nosotros seguimos aprendiendo e innovando.

Albert Sangrà Morer Director del programa (febrero 2005 - septiembre 2011)

El tiempo ha reconocido el trabajo de todos los que han contribuido a mantener el nivel de excelencia que el máster siempre ha perseguido

El Máster Universitario de Educación y TIC (e-learning) representó un hito y un reto al mismo tiempo. Un hito, porque fue el primer Máster que abiertamente fue más allá de la educación a distancia para entrar de lleno en lo que significaba el e-learning o la educación online. La UOC ya era un modelo, pero era necesario que el modelo no se quedara en un caso, en una anécdota, y para convertirlo en tendencia era necesario proporcionar la «maestría» que se podía aportar mediante una formación a la que pudiera acceder todo el mundo en nuestro país y también en el extranjero.

De este modo, la UOC se convertía, aún más, en un referente respecto a lo que se estaba aprendiendo como pioneros en la educación mediante el e-learning. Y no solo eso, sino que también se convertía en la mayor institución formadora en los nuevos perfiles profesionales que el uso de la tecnología en la educación ha ido generando.

El reto fue que fuera el primer Máster que fuera reconocido siguiendo los nuevos procedimientos y estándares de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Cataluña. El tiempo que ha pasado ha reconocido el trabajo de muchos y muchas que han contribuido a mantener el Máster en el nivel de excelencia que siempre ha perseguido, y que ha hecho que, a pesar del incremento continuado de la competencia, siga siendo uno de los Másteres en la materia de todo el Estado español con más estudiantes matriculados. ¡Solo podemos decir: gracias por la confianza!

Lourdes Guàrdia Ortiz Directora del programa (febrero 2012 - agosto 2020)

Hemos contribuido a formar profesorado que ha influido en la transformación educativa de nuestro país y más allá

Celebrar la trayectoria del Máster en Educación y TIC (e-learning) es, para mí, celebrar una parte esencial de mi propia trayectoria profesional. Tuve el honor de participar en su génesis en 2004 con un equipo de referencia, cuando el programa empezó como máster propio, en un momento en que hablar de e-learning aún era una apuesta valiente y visionaria. Y entre 2012 y 2020, tuve la responsabilidad de dirigirlo durante uno de sus períodos más intensos y transformadores.

En aquellos años, el programa vivió una verdadera madurez institucional. Superamos con éxito el segundo proceso de verificación y posterior acreditación, lo que supuso un reconocimiento oficial a la excelencia y calidad de lo que ya era una propuesta educativa puntera. Las tecnologías emergentes no daban tregua: nuevas plataformas, aplicaciones, dispositivos y formas de aprender requerían repensar constantemente qué y cómo enseñábamos. Esto nos llevó a innovar de manera sistemática, tanto en los contenidos como en las metodologías, apostando por una docencia aplicada, crítica y conectada con las realidades del mundo educativo y profesional.

A pesar del aumento de la competitividad de la oferta formativa en el campo del e-learning, el máster se consolidó como referente a nivel estatal e iberoamericano, donde hemos tenido varios convenios de colaboración.

Miro atrás con orgullo, pero sobre todo con agradecimiento: a los equipos que lo hicieron posible, al Profesorado Docente Investigador y a los Colaboradores Docentes, a la comunidad de estudiantes que dieron sentido a cada innovación, y a una institución que siempre ha creído en el potencial transformador de la educación digital.